同性恋文化研究
我们的使命
通过草根筹款和公众对汉普顿路多元化和充满活力的LGBT社区相关问题的认识, 最靠谱的网赌软件同性恋文化研究咨询委员会正在建立一个项目, 在弗吉尼亚的学术界是独一无二的, 重点是贡献, 担忧, 以及与LGBT文化相关的挑战. 同性恋文化研究项目促进学术研究，并提供研究生和本科生的教育机会. 此外, 同性恋文化研究项目通过持续的对话和社区参与，吸引了汉普顿路当地的LGBT社区.
目标
- 培养一种理解的气氛, 尊重, 以及对LGBT学生的全面接纳, 工作人员, 以及ODU的教职员工.
- 为LGBT学生提供指导和支持, 通过学术课程和服务，使他们的生活合法化, 家庭, 和社区.
- 在大学和汉普顿路LGBT社区之间建立持久和相互促进的伙伴关系, 表彰我们对该地区历史的重要贡献, 文化, 和经济.
ODU同性恋文化研究是一项旨在为最靠谱的网赌软件同性恋文化研究博士后职位筹集资金的捐赠.
该职位的行政管理将设在人文学院, 而是在艺术学院的各个系轮岗 & 根据学者的专业领域写字母.
该职位将每年招聘一次, 有可能续签第二年, 并将受制于竞争性的国家申请程序. 被选中的候选人将负责教授1/1的课程负荷(秋季学期和春季学期各一节课)。. 其中一门课程将是关于性/性别研究的定期研究生研讨会，而另一门课程将是在学者的专业领域开设的本科生课程.
除了, 该学者将负责组织一年一度的外展活动，以展示汉普顿路LGBT社区的成就和关注，并将作为艺术学院之间的联络人 & 信件和汉普顿路LGBT社区. 活动主题每年都会根据学者的专业领域而变化.
学者的剩余时间将致力于通过研究和出版来产生原创的学术成果.
已经开设了几门强调lgbt研究的课程:
酷儿研究的基础:性，身份和观点(WMST 395)由凯瑟琳·罗兹(kathleen Rhodes)于2011年秋季发起，是一项对LGBTQ经历的跨学科研究. 它向学生们介绍了个人, 文化, 以及酷儿生活的政治方面，同时审视社会力量，比如异性恋规范, 性别的社会建构, 以及恐同症及其对酷儿生活的影响. 酷儿研究关注对LGBTQ人群特别重要的问题，同时探索性别及其在我们社会中的社会重要性. 这门课程还鼓励对性与性别交叉的多种方式进行考察, 比赛, 种族, class, 年龄, 和能力.
酷儿身体的历史(ENGL/FLET/WMST 495/595)也是在2011年秋季第一次授课. 海蒂Schlipphacke, 关注现代西方文化中“酷儿”身体的话语生产. 本课程分析“酷儿”和“正常”的分类,"启蒙运动后的身体概念, 现代科学在根据性别和性向对身体进行严格分类方面所起的作用, 表现性的, 审美, 以及对具身性身份的限制性定义的话语抵抗. 康德的批判理论, 卢梭, 弗洛伊德, 巴特勒, 还有一些是用来分析性行为及其社会性的, 哲学, 精神分析的含义.
有争议的机构:性别理论导论(ENG 795/895)，由博士教授。. 达纳·海勒, 关注“性别”作为艺术批判和文化建构的理论, 人文学科, 以及社会科学. 这门课程考察了质疑性别是自然还是文化的结果的文献, 两者之间的对话, 或者它是否有任何物质存在. 读物包括安妮·福斯托-斯特林，凯特·伯恩斯坦，朱迪思·巴特勒
ODU同性恋文化研究是一项旨在为最靠谱的网赌软件同性恋文化研究博士后职位筹集资金的捐赠.
该职位的行政管理将设在人文学院, 而是在艺术学院的各个系轮岗 & 根据学者的专业领域写字母.
该职位将每年招聘一次, 有可能续签第二年, 并将受制于竞争性的国家申请程序. 被选中的候选人将负责教授1/1的课程负荷(秋季学期和春季学期各一节课)。. 其中一门课程将是关于性/性别研究的定期研究生研讨会，而另一门课程将是在学者的专业领域开设的本科生课程.
除了, 该学者将负责组织一年一度的外展活动，以展示汉普顿路LGBT社区的成就和关注，并将作为艺术学院之间的联络人 & 信件和汉普顿路LGBT社区. 活动主题每年都会根据学者的专业领域而变化.
学者的剩余时间将致力于通过研究和出版来产生原创的学术成果.
已经开设了几门强调lgbt研究的课程:
酷儿研究的基础:性，身份和观点(WMST 395)由凯瑟琳·罗兹(kathleen Rhodes)于2011年秋季发起，是一项对LGBTQ经历的跨学科研究. 它向学生们介绍了个人, 文化, 以及酷儿生活的政治方面，同时审视社会力量，比如异性恋规范, 性别的社会建构, 以及恐同症及其对酷儿生活的影响. 酷儿研究关注对LGBTQ人群特别重要的问题，同时探索性别及其在我们社会中的社会重要性. 这门课程还鼓励对性与性别交叉的多种方式进行考察, 比赛, 种族, class, 年龄, 和能力.
酷儿身体的历史(ENGL/FLET/WMST 495/595)也是在2011年秋季第一次授课. 海蒂Schlipphacke, 关注现代西方文化中“酷儿”身体的话语生产. 本课程分析“酷儿”和“正常”的分类,"启蒙运动后的身体概念, 现代科学在根据性别和性向对身体进行严格分类方面所起的作用, 表现性的, 审美, 以及对具身性身份的限制性定义的话语抵抗. 康德的批判理论, 卢梭, 弗洛伊德, 巴特勒, 还有一些是用来分析性行为及其社会性的, 哲学, 精神分析的含义.
有争议的机构:性别理论导论(ENG 795/895)，由博士教授。. 达纳·海勒, 关注“性别”作为艺术批判和文化建构的理论, 人文学科, 以及社会科学. 这门课程考察了质疑性别是自然还是文化的结果的文献, 两者之间的对话, 或者它是否有任何物质存在. 读物包括安妮·福斯托-斯特林，凯特·伯恩斯坦，朱迪思·巴特勒
