这是它的第二年, 教务长的领导力发展系列旨在帮助有抱负的校园领导者将各个点联系起来，了解大学是如何运作的, 以及他们的角色如何在其中成长. The program will begin accepting applications in January 2022; a call for nominations will be issued at the end of the fall semester.
该系列是理想的教学和科研人员谁想要寻求领导的机会，在他们的部门, 在更广阔的校园和专业组织中. 参与者将学习大学领导的来龙去脉，并在本学年剩下的时间里以团队的形式完成一个资助项目. 来丰富他们的经历, 他们可以通过制定个人领导行动计划来获得“完成证书”——一份概述具体目标和实现目标步骤的战略蓝图.
“这个系列邀请教师对大学的运作有更深入的了解，并开始设想学术管理的职业道路,奥斯汀说, 教务长兼学术事务副校长. “当我们帮助我们的教师成长，并把他们独特的才能和观点带到校园的领导角色时，所有的最靠谱的网赌软件都受益."
在成立的第一年, 教务长的领导力发展系列项目有27名终身教职员工. 9个完成的个人领导力行动计划:布雷特·贝伯，乔纳·博齐恩，迈克尔·C. 卡哈特，杰米·科尔威尔，凯瑟琳·哈蒙德，霍莉·A.H. 朱莉·Z·汉德利. Hao, Khan Iftekharuddin和Michele Weigle.
参与者不仅学习了领导力的原则，还深入探讨了金钱和法律方面的问题. 核心会议由教务处纳克塔·斯帕克曼-基教授策划和主持, 安妮特Finley-Croswhite, 保罗·柯伦和凯特·霍金斯. Nina Gonser提供了额外的会议, 负责学术事务的副校长, 以及大学顾问.
今年，该系列将有更多面对面的交流和学习机会. 参加者将参加以下核心会议:
- 用新的视角看世界;
- 领导和信任;
- 追求公平和卓越;
- 引领时代变革
这次体验将以一个名为“以勇气和正直领导”的顶点会议结束."
在2020年的节目中，博齐恩发现关于改变她的“镜头”的课程特别有价值. “这次会议让我停下来，真正评估了我目前的领导方法，以确保我纳入了环境扫描的各个方面, 系统思维和长期战略思维融入了我的领导风格,她说.
当她成为沟通障碍和特殊教育系的系主任时, 博齐恩说，她得到了一份职责清单，但没有关于如何成为一名有效领导者的真正指导. 在她完成了教务长的领导力发展系列课程后，情况发生了变化. “我相信这个项目给了我所需的技能，让我真正审视自己作为领导者的角色, 它让我更好地理解了领导者应该做些什么,她说. 这些知识帮助我制定了一个切实可行的计划，我可以按照这个计划来帮助我实现我的最终领导目标."
而对教师来说，获得额外的领导力培训是有益的, 它还有助于大学“建立领导的整体能力库,霍金斯说。, 负责教务和战略计划的副教务长.
“如果教员们知道这些事情, 他们可以在组织的背景下更有战略地思考自己,她说. “这给了他们一种能动性，他们可以让事情发生."
