John Baaki

Ph.D. 韦恩州立大学，教学技术，（2014）

M.A. 培训与发展，奥克兰大学，（2003）

B.A. 密歇根大学经济学与传播学学士（1990）

Expertise

Research Interests

对“行动中反思”如何影响教学和人类绩效设计，以及角色发现如何影响教学设计和绩效改进感兴趣.

Articles

Baaki, J., Maddrell, J. and Stauffer, E. (2017). 为开放教育资源设计师设计真实的人物角色. 国际学习设计杂志 8 (2) , pp. 110-122.

Baaki, J., Tracey, M. and Hutchinson, A. (2017). 给我们一些反应，并使其丰富：设计师反映在行动与外部表征. International Journal of Technology & Design Education 27 (4) , pp. 667-682.

Baaki, J. and Luo, T. (2017). 激发学生使用外部表征进行远程教育时光机设计. TechTrends 61 (4) , pp. 355-365.

Stefaniak, J. and Baaki, J. (2013). 用分层的方法来理解你的听众. Performance Improvement 52 (6) , pp. 5-9.

Stefaniak, J., Baaki, J. and Blake, A. E. . (2012). 对大衰退期间组织领导人使用的决策过程的检查. Performance Improvement Quarterly 24 (4) , pp. 81-102.

Baaki, J. and Moseley, J. L.. (2011). 战略规划和披上战略外衣的战略思维. Performance Improvement 50 (7) , pp. 17-24.

Baaki, J. (2005). How to maximize your frontline workers. Funworld (14).

Book Chapters

Baaki, J. and Tracey, M. W. (2015). 先例剧目：设计师在行动反思中点燃柴火 学习体验的设计：创造教育技术的未来 New York: Springer.

Tracey, M. W. and Baaki, J. (2013). Design, designers and reflection-in-action 教育技术中的设计：设计思维、设计过程和设计工作室 New York: Springer.

Presentations

Baaki, J., Stefaniak, J. and Stapleton, L. (November , 2017). 从研究生的角度构建人物角色论文，教育传播与技术协会杰克逊维尔会议, FL.

Baaki, J. and Maddrell, J. (November , 2017). 设计师使用真实的人物角色开发开放教育资源论文教育传播和技术协会会议杰克逊维尔, FL.

Maddrell, J., Baaki, J., Dickson-Deane, C., Mukherjee, K., Pallitt, N. and Vanek, J. (November , 2017). 领导学习变革：为不同的学习者受众重新定位OER论文，教育传播与技术协会会议杰克逊维尔, FL.

Luo, T. and Baaki, J. (November , 2017). 教学设计师的评估实践：他们如何与外部表征相互作用? 论文教育通信和技术协会会议杰克逊维尔，佛罗里达州.

Baaki, J. (October , 2017). 使用移情设计设计OER论文ISPI 2017年区域创新研讨会，弗吉尼亚州诺福克.

Maddrell, J. and Baaki, J. (February , 2017). 评估和修订OERs口头报告e/merge Africa在线会议和异步讨论 .

Boling, E., Howard, C., Gray, C. and Baaki, J. (October , 2016). 学生设计案例SLAM口头报告，教育传播与技术协会拉斯维加斯会议, NV.

Tracey, M. W. and Baaki, J. (October , 2016). 如何填补我们的设计空间论文协会教育通信和技术大会拉斯维加斯, NV.

Baaki, J. and Luo, T. (October , 2016). 利用caco激发与外部表征的反思性对话在拉斯维加斯教育通信和技术协会会议上发表论文, NV .

Baaki, J. (November , 2015). Green flag, crossed flags, 在印第安纳波利斯举行的教育通信和技术协会会议上，将设计向前推进, IN. .

Baaki, J. and Stefaniak, J. (March , 2012). 国际业绩改进协会底特律口头报告分会讲习班 .

Stefaniak, J. and Baaki, J. (March , 2012). 进行学习者分析的分层方法海报韦恩州立大学研究生院展览底特律, MI..

Baaki, J. and Stefaniak, J. (November , 2011). 进行学习者分析口头报告的分层方法2011年AECT会议，杰克逊维尔, FL.

Baaki, J. and Stefaniak, J. (November , 2011). 组装教学设计的谜题：科学, the Craft, 以及2011年杰克逊维尔AECT会议的艺术口头报告, FL.

Stefaniak, J., Baaki, J. and Blake, A. E. (March , 2011). 大衰退期间组织领导人使用的决策过程的检查海报韦恩州立大学研究生院展览底特律, MI.

Baaki, J. (April , 2010). Are Champions Ready to Champion? 2010年绩效会议，旧金山，加州.

Baaki, J. (February , 2005). 从参与者的视角看组织变革过程：一个案例研究口头报告2005年人力资源发展国际学术会议, CO.

Baaki, J. and Cseh, M. (May , 2002). 员工的声音：他们在利用其组织的系统技术潜力方面的需求口头报告第21届中西部成人研究实践会议, Continuing, and Community Education DeKalb, IL.

• 2016年：教育传播协会优秀实践奖 & Technology
• 2015年：美国韦恩州立大学优秀教学技术博士生奖
• 2015年：闪耀之星表彰，最靠谱的网赌软件
• 2009年：奥克兰大学优秀教学奖（提名）
• 2004年：卓越研究实践奖（共同受奖人）, American Society for Training and Development