服务学习是一种教学策略，它以促进反思的方式将有意义的社区服务与中心课程主题结合起来, 教导公民责任, 加强社区. 促进服务学习的课程将获取知识的过程与直接参与社区研究项目相结合, 通常以社会正义为中心. 通过这种有意识地将大学学习环境与社区倡议相结合, 服务学习在各种情况下塑造学生和社区. 例如, 我们的部门直接与汉普顿路难民中心合作，将全球移民与从严重冲突和环境灾难地区过渡的新美国人的需求联系起来. 通过参与本地或全球层面的服务学习, 学生能够极大地扩展他们的学术探究, 提供新的理解方式和发现之旅，这在传统环境中是没有的. 同时, 社区和组织受益于这种与学生研究人员和培训专业人员的广泛互惠联系. 除了地方组织, 妇女和性别研究系在塞内加尔设计了研究生和本科生浸入式课程, 南非, 卢旺达, 海地, 和尼泊尔. 我们致力于让学生走进这个世界, 无论是在大学外围还是在全球范围内. 我们的妇女之友和性别研究组织直接支持本科生和研究生的服务学习费用.
妇女与性别研究专业的学生
妇女与性别研究专业的学生
我们的学生直接参与了一系列的项目, 本地及国际, 将他们的知识运用到支持社会正义的社区活动中, 平等, 教育, 和赋权.
在难民研究课上, 学生们与我们当地的难民组织合作，通过语言培训支持来自12个国家的新美国人的过渡, 教育支持, 家庭辅导, 就业准备.
我们的社区调查已经触及了汉普顿路的老年人, 探索妇女之间的关键联系, 老化, 护理劳动.
在南非和卢旺达, 参加我们服务学习课程的学生通过联合国难民事务高级专员办事处(UNHCR)的附属机构直接与移民人口打交道。. 例如, 与开普敦难民教育和服务倡导机构(ARESTA)的同事一起，, 我们的毕业, Dr. Erika Frydenlund, 发表了一项关于对进入南非的难民未出生子女的公民政策保护的研究 Buwa!.
在汉普顿路，我们将学生与当地组织和倡议联系起来，包括 女青年会, 弗吉尼亚计划生育联盟, 为孩子们, 获取艾滋病, 奔跑中的女孩. 纵观我们的学生, 教师, 以及妇女和性别研究之友, 我们继续将倾听与学习联系起来，促进更广泛社区的生计.
